Программа «Управление образованием»



страница6/7
Дата01.08.2018
Размер0.85 Mb.
#40042
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

Выводы по главе 3.


В данной главе выдвинуты предложения по повышению востребованности национальных школ. Выявлены основные направления совершенствования учебно-воспитательного процесса национальной школы.

Подготовка учителей для осуществления учебно-воспитательного процесса в национальной школе является важным фактором повышения эффективности её деятельности.

Современное научно-методическое обеспечение с использованием информационных технологий также способствует повышению качества обучения и воспитания.

Востребованность национальных школ можно повысить, если провести комплексную оценку того, в каких сферах и среди каких возрастных групп нужно провести те или иные мероприятия. Только целостная цепочка мер, которая распространяется от младенцев до стариков и от отдельных семей до всего общества, поможет сделать национальные школы конкурентоспособными. Для повышения уровня и расширения пространства для национального образования нужно опираться на народные традиции, устои, обычаи и воздействовать через объединения школьников, родителей, окружающего социума.


Заключение.


Исследование становления и развития национальной школы в Татарстане показало, что с X века открывались медресе с начальным уровнем образования, главной целью которых была трансляция исламского учения. Какими бы религиозными не были цели медресе, они сыграли большую роль в просвещении – поднимали грамотность населения, подготовили народных просветителей, чьи педагогические идеи, научные достижения и литературно-художественное творчество повлияло на социально-экономическое и культурное развитие народов Татарстана. В XVIII веке открылась Первая казанская гимназия – светская школа, где изучался татарский язык. И после Октябрьской революции в 20-30-е годы, несмотря на преграды и трудности, были открыты школы с преподаванием на татарском языке, написаны учебники по предметам и созданы программы для преподавания на родном языке, подготовлены национальные кадры. Но в 50-е годы пошёл обратный процесс, школы стали переходить на русский язык обучения и сохранилось лишь преподавание родного языка и литературы как предмета. Школы были оторваны от региональных нужд, не было национального идеала воспитания, не учитывались традиции народа, забывались промыслы, народное творчество.

Только в конце 80-х годов, во время перестройки, были обозначены серьёзные пробелы в национальном образовании. Перед обществом встал вопрос о создании национальной школы, способствующей укреплению межнационального согласия, возрождения и развития народов. Открыто стал проявляться интерес к родным языкам, родной культуре, что повлекло увеличение школ с преподаванием на родном языке. Но в настоящее время опять пошёл спад обучения на родном языке, что требует своего решения.

Результаты исследования полностью подтверждают гипотезу исследования и позволяют сформулировать следующие выводы:


  1. Проблемы национальной школы нужно рассматривать с учётом исторического национального опыта в обучении и воспитании, социально-демографической ситуации в Республике Татарстан, что позволит создать национальные школы с учётом прошлого, настоящего и будущего, с учётом интересов других национальностей, проживающих в РТ.

  2. К традициям народной педагогики нужно относиться выборочно, с учётом сегодняшнего времени. Нужно определить, какие методы этнопедагогики применимы в современной школе.

  3. Обучение родному языку нужно переводить на новый уровень, менять методику преподавания и сделать изучение языка практико-ориентированным, используя для этого электронные ресурсы.

  4. Нужно обратить внимание на кадровый вопрос. На сегодняшний день в республике не наблюдается дефицита учителей татарского языка и литературы, но это стареющий контингент. Нужно обучить молодых учителей. А вот высококлассных специалистов, способных преподавать учебные предметы на родном языке, недостаточно. Нужно позаботиться об обеспечении школ подготовленными кадрами.

  5. От содержания и методического уровня учебников зависит уровень выпускника, поэтому они должны расширять знания по истории, культуре и географии родного края, повышать интеллектуальный потенциал. Важно показать учащимся, что они живут в многонациональном государстве, и должны уважать традиции и обычаи других народов.

  6. Нужно создать цепочку механизмов, отвечающих за сохранность родного языка и культуры, начиная с дошкольного возраста и заканчивая старшим поколением, включая семейное воспитание, дополнительное образование. Таким образом, нужно сформировать непрерывное национальное образование.

Для каждого народа очень важно сохранить себя в богатейшем переплетении национальных культур народов мира. А это возможно только в том случае, если выстроена эффективная национальная система образования, к чему и надо стремиться.

Приложения.


Приложение 1.

Языки Франции14.



Приложение 2.

Общеобразовательные учреждения, функционирующие на территории



Высокогорского муниципального района Республики Татарстан.

Школы с русским языком обучения

Национальные школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ямашурминская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан``

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №2 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Суксинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

муниципальное общеобразовательное учреждение «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №3 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

муниципальное общеобразовательное учреждение «Мульминская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бирюлинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мемдельская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Шуманская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан``

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Шапшинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан``

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Дубъязская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения Усадской средней общеобразовательной школы Высокогорского муниципального района Республики Татарстан «Чернышевская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большековалинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чепчуговская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большебитаманская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Усадская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Альдермышская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения Высокогорской средней общеобразовательной школы №1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан «Учхозская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Айбашская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Озерная средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ислейтарская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Куркачинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Малосулабашская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Алан-Бексерская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения Чепчуговской средней общеобразовательной школы Высокогорского муниципального района Республики Татарстан "Ташлыковалинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан`

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Алатская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Инсинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Березкинская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чиршинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Филиал муниципального общеобразовательного учреждения «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №3 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан» - «Пановская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Саинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Березовская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ташсунская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гаринская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Туктамышская НОШ Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Больше-Бирюлинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Олуязская НОШ Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Больше-Починская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан`






Приложение 3.

Казанские ВУЗы и филиалы.

  1. Российский университет кооперации

  2. Современная гуманитарная академия

  3. Казанский национальный исследовательский технологический университет

  4. Казанский Филиал Российской Международной Академии Туризма

  5. Университет управления «ТИСБИ»

  6. Международный институт экономики и права

  7. Институт экономики, управления и права

  8. Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева

  9. Казанский федеральный университет (Прикладная филология: татарский язык и литература, информационные технологии - 14; Прикладная филология: татарский язык и литература, арабский язык – 13; Педагогическое образование: Родной (татарский) язык и литература и Иностранный (английский) язык – 25; Педагогическое образование: Родной (татарский) язык и литература и Дошкольное образование – 25)

  10. Казанский Государственный Энергетический университет

  11. Казанский государственный медицинский университет

  12. Московский технологический институт ВТУ

  13. Казанский государственный архитектурно-строительный университет (Промышленное и гражданское строительство(на татарском языке)

  14. Институт современных технологий образования

  15. Московский социально-гуманитарный институт

  16. Казанский государственный аграрный университет

  17. Российская академия правосудия Казанский филиал

  18. институт социальных и гуманитарных знаний

  19. Российский исламский университет

  20. Московский государственный университет путей сообщения Казанский филиал

  21. Академия социального образования

  22. Институт современных технологий образования

  23. Российский государственный гуманитарный университет

  24. Казанский филиал МОСКОВСКОЙ АКАДЕМИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА при Правительстве Москвы

  25. Московский государственный академический художественный институт имени В. И. Сурикова

  26. Казанский государственный университет культуры и искусств (Руководство любительским театром (татарская и региональная группы – 16 мест))

  27. Казанский институт финансов, экономики и информатики

  28. Волжская Государственная Академия Водного Транспорта Казанский филиал

  29. Российский Экономический Университет им. Г.В. ПЛЕХАНОВА Казанский филиал

  30. КАЗАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ имени Н.Э. БАУМАНА

  31. Казанский юридический институт МВД

  32. Казанский филиал Владимирского юридического института Минюста России



Каталог: data -> 2014
2014 -> Реферат Отчет с., главы, 22 рис., табл., 16 источников, прил видео стеганография, стеганография mpeg, сокрытие информации в видео, встраивание и извлечение информации, дискретное косинусное преобразование, помехоустойчивое кодирование, циклические
2014 -> Становление футбольного клуба как бренда на примере фк
2014 -> Проблемы и перспективы взаимодействия Европейского Союза и России по урегулированию локальных кризисов
2014 -> Факторы формирования российского и американского экспорта вооружений в начале XXI века
2014 -> Памятка студентам бакалавриата «Куда обращаться?»
2014 -> «Восприятие института монархической власти в Великобритании, России и в Японии»
2014 -> Программа краткосрочного повышения квалификации работников ниу вшэ
2014 -> Практики краудсорсинга в прикладных социальных исследованиях


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©www.vossta.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница