В данной главе выдвинуты предложения по повышению востребованности национальных школ. Выявлены основные направления совершенствования учебно-воспитательного процесса национальной школы.
Подготовка учителей для осуществления учебно-воспитательного процесса в национальной школе является важным фактором повышения эффективности её деятельности.
Современное научно-методическое обеспечение с использованием информационных технологий также способствует повышению качества обучения и воспитания.
Востребованность национальных школ можно повысить, если провести комплексную оценку того, в каких сферах и среди каких возрастных групп нужно провести те или иные мероприятия. Только целостная цепочка мер, которая распространяется от младенцев до стариков и от отдельных семей до всего общества, поможет сделать национальные школы конкурентоспособными. Для повышения уровня и расширения пространства для национального образования нужно опираться на народные традиции, устои, обычаи и воздействовать через объединения школьников, родителей, окружающего социума.
Заключение.
Исследование становления и развития национальной школы в Татарстане показало, что с X века открывались медресе с начальным уровнем образования, главной целью которых была трансляция исламского учения. Какими бы религиозными не были цели медресе, они сыграли большую роль в просвещении – поднимали грамотность населения, подготовили народных просветителей, чьи педагогические идеи, научные достижения и литературно-художественное творчество повлияло на социально-экономическое и культурное развитие народов Татарстана. В XVIII веке открылась Первая казанская гимназия – светская школа, где изучался татарский язык. И после Октябрьской революции в 20-30-е годы, несмотря на преграды и трудности, были открыты школы с преподаванием на татарском языке, написаны учебники по предметам и созданы программы для преподавания на родном языке, подготовлены национальные кадры. Но в 50-е годы пошёл обратный процесс, школы стали переходить на русский язык обучения и сохранилось лишь преподавание родного языка и литературы как предмета. Школы были оторваны от региональных нужд, не было национального идеала воспитания, не учитывались традиции народа, забывались промыслы, народное творчество.
Только в конце 80-х годов, во время перестройки, были обозначены серьёзные пробелы в национальном образовании. Перед обществом встал вопрос о создании национальной школы, способствующей укреплению межнационального согласия, возрождения и развития народов. Открыто стал проявляться интерес к родным языкам, родной культуре, что повлекло увеличение школ с преподаванием на родном языке. Но в настоящее время опять пошёл спад обучения на родном языке, что требует своего решения.
Результаты исследования полностью подтверждают гипотезу исследования и позволяют сформулировать следующие выводы:
-
Проблемы национальной школы нужно рассматривать с учётом исторического национального опыта в обучении и воспитании, социально-демографической ситуации в Республике Татарстан, что позволит создать национальные школы с учётом прошлого, настоящего и будущего, с учётом интересов других национальностей, проживающих в РТ.
-
К традициям народной педагогики нужно относиться выборочно, с учётом сегодняшнего времени. Нужно определить, какие методы этнопедагогики применимы в современной школе.
-
Обучение родному языку нужно переводить на новый уровень, менять методику преподавания и сделать изучение языка практико-ориентированным, используя для этого электронные ресурсы.
-
Нужно обратить внимание на кадровый вопрос. На сегодняшний день в республике не наблюдается дефицита учителей татарского языка и литературы, но это стареющий контингент. Нужно обучить молодых учителей. А вот высококлассных специалистов, способных преподавать учебные предметы на родном языке, недостаточно. Нужно позаботиться об обеспечении школ подготовленными кадрами.
-
От содержания и методического уровня учебников зависит уровень выпускника, поэтому они должны расширять знания по истории, культуре и географии родного края, повышать интеллектуальный потенциал. Важно показать учащимся, что они живут в многонациональном государстве, и должны уважать традиции и обычаи других народов.
-
Нужно создать цепочку механизмов, отвечающих за сохранность родного языка и культуры, начиная с дошкольного возраста и заканчивая старшим поколением, включая семейное воспитание, дополнительное образование. Таким образом, нужно сформировать непрерывное национальное образование.
Для каждого народа очень важно сохранить себя в богатейшем переплетении национальных культур народов мира. А это возможно только в том случае, если выстроена эффективная национальная система образования, к чему и надо стремиться.
Приложения.
Приложение 1.
Языки Франции14.
Приложение 2.
Общеобразовательные учреждения, функционирующие на территории
Высокогорского муниципального района Республики Татарстан.
-
Школы с русским языком обучения
|
Национальные школы
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ямашурминская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан``
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №2 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Суксинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
муниципальное общеобразовательное учреждение «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №3 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
муниципальное общеобразовательное учреждение «Мульминская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бирюлинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мемдельская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Шуманская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан``
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Шапшинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан``
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Дубъязская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Филиал муниципального общеобразовательного учреждения Усадской средней общеобразовательной школы Высокогорского муниципального района Республики Татарстан «Чернышевская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большековалинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чепчуговская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большебитаманская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Усадская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Альдермышская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Филиал муниципального общеобразовательного учреждения Высокогорской средней общеобразовательной школы №1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан «Учхозская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Айбашская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Озерная средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ислейтарская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Куркачинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Малосулабашская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Алан-Бексерская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Филиал муниципального общеобразовательного учреждения Чепчуговской средней общеобразовательной школы Высокогорского муниципального района Республики Татарстан "Ташлыковалинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан`
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Алатская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Инсинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Березкинская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан"
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чиршинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Филиал муниципального общеобразовательного учреждения «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №3 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан» - «Пановская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Саинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Березовская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ташсунская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гаринская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Туктамышская НОШ Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Больше-Бирюлинская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Олуязская НОШ Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Больше-Починская начальная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан`
|
|
Приложение 3.
Казанские ВУЗы и филиалы.
-
Российский университет кооперации
-
Современная гуманитарная академия
-
Казанский национальный исследовательский технологический университет
-
Казанский Филиал Российской Международной Академии Туризма
-
Университет управления «ТИСБИ»
-
Международный институт экономики и права
-
Институт экономики, управления и права
-
Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева
-
Казанский федеральный университет (Прикладная филология: татарский язык и литература, информационные технологии - 14; Прикладная филология: татарский язык и литература, арабский язык – 13; Педагогическое образование: Родной (татарский) язык и литература и Иностранный (английский) язык – 25; Педагогическое образование: Родной (татарский) язык и литература и Дошкольное образование – 25)
-
Казанский Государственный Энергетический университет
-
Казанский государственный медицинский университет
-
Московский технологический институт ВТУ
-
Казанский государственный архитектурно-строительный университет (Промышленное и гражданское строительство(на татарском языке)
-
Институт современных технологий образования
-
Московский социально-гуманитарный институт
-
Казанский государственный аграрный университет
-
Российская академия правосудия Казанский филиал
-
институт социальных и гуманитарных знаний
-
Российский исламский университет
-
Московский государственный университет путей сообщения Казанский филиал
-
Академия социального образования
-
Институт современных технологий образования
-
Российский государственный гуманитарный университет
-
Казанский филиал МОСКОВСКОЙ АКАДЕМИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА при Правительстве Москвы
-
Московский государственный академический художественный институт имени В. И. Сурикова
-
Казанский государственный университет культуры и искусств (Руководство любительским театром (татарская и региональная группы – 16 мест))
-
Казанский институт финансов, экономики и информатики
-
Волжская Государственная Академия Водного Транспорта Казанский филиал
-
Российский Экономический Университет им. Г.В. ПЛЕХАНОВА Казанский филиал
-
КАЗАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ имени Н.Э. БАУМАНА
-
Казанский юридический институт МВД
-
Казанский филиал Владимирского юридического института Минюста России
Каталог: data -> 20142014 -> Реферат Отчет с., главы, 22 рис., табл., 16 источников, прил видео стеганография, стеганография mpeg, сокрытие информации в видео, встраивание и извлечение информации, дискретное косинусное преобразование, помехоустойчивое кодирование, циклические2014 -> Становление футбольного клуба как бренда на примере фк2014 -> Проблемы и перспективы взаимодействия Европейского Союза и России по урегулированию локальных кризисов2014 -> Факторы формирования российского и американского экспорта вооружений в начале XXI века2014 -> Памятка студентам бакалавриата «Куда обращаться?»2014 -> «Восприятие института монархической власти в Великобритании, России и в Японии»2014 -> Программа краткосрочного повышения квалификации работников ниу вшэ2014 -> Практики краудсорсинга в прикладных социальных исследованиях
Поделитесь с Вашими друзьями: |
